Notas Finais de Plástica

Notas Finais de Plástica (para as notas de todos os trabalhos, ver quadro no corredor da E.A.)

TURMA A

Aline Graziele----------84

Ana Carolina-----------90

Ana Lorena-------------87

Ana Luisa---------------85

Ana Paula---------------85

Anielle Kelly-----------88

Anna Clara-------------84

Bárbara Alves---------87

Bárbara Santos--------77

Bruna Marrara---------83

Camila da Cunha-------

Cláudia Ladeia---------81

Daniela Garces---------82

Eric Ferreira-----------71

Ester Magalhães-------84

Fernanda Vidigal------86

Ingmar Lorenz---------63

João Paulo--------------82

José Antônio-----------90

Letícia Lourenço-------75

Lívia Gontijo-----------

Lorena Moreira--------82

Luiz Henrique----------4

Marcelo Martins-------60

TURMA B

Elwina Willer-----------66

Jana Heinemann--------63

Ludilayne de Andrade--73

Luiza Fernanda---------85

Maria Cecília------------86

Mariana da Conceição-81

Mariana Gramiscelli---77

Mariana Lenti---------

Mariene Diene---------68

Marina Lemos---------83

Mateus de Faria-------70

Michelle Xavier--------86

Nathali Martins--------72

Pablo Onofre-----------74

Patrícia Cioffi----------80

Patrícia Cristina-------80

Paulo Henrique--------61

Rafael Motta-----------70

Raquel Rabelo---------

Rebekah Brito--------

Talitha Lima-----------87

Thaís Sayuri-----------63

Vanessa Valente------82

Vívian Carossi--------84

AULA CONJUNTA INFORMÁTICA E PLÁSTICA

Caros alunos,

na próxima segunda-feira não haverá aula de informática. De acordo com as normas da Universidade, é ponto facultativo, em função do dia do funcionário público.

Na terça-feira (28/10/2008), faremos uma orientação com todos os professores das duas disciplinas, a partir das 8:00.

Bom fim de semana e bom trabalho!

Eduardo (Dudu)

Prova

Haverá prova no dia 18/11.
Conteúdo: Arduino e Processing
A prova será individual e sem consulta.

Links do Workshop de Arduino-Processing

Estes são os links para:

O site do Arduino

Download do software Arduino

Entender a linguagem de programação

Exemplo de programação simples

Os exercícios mostardos no workshop foram:

Exercício 1:
int PinodoLed = 13; // tipo de variável - nome da variável - valor da variável
void setup()
{
pinMode(PinodoLed, OUTPUT); // estabelece o pino 13 como output
}
void loop()
{
digitalWrite(PinodoLed, HIGH); // acende o led
delay(1000); // espera por 1 segundo digitalWrite(PinodoLed, LOW); // desliga o led delay(1000); // espera por 1 segundo}

Exercício 2:
Enviar dados para a porta serial:
void setup()
{
Serial.begin(9600); // abre uma porta para comunicar com o computador
}
void loop()
{
Serial.println(analogRead(0)); //imprime todos os dados analógicos que recebe na porta serial

delay(20); // espera por 20/1000 segundos}

Exercício 3:
Ler os dados em Processing: Ver sketch: exemples - libraries - serial - simpleread

Distribuição de Pontos

A seguir, os valores das atividades da disciplina de Plástica e Expressão Gráfica:

Participação...................................... 5
Prova.................................................10
Performance......................................5 (todos tiraram 4)
Arquitetura instantânea.....................5
Objeto interativo............................. 15 (3 pts a postagem, 3 pts a postagem sobre o colega, 9 pts o objeto)
Intervenção..................................... 30
Caderno e Multimídia...................... 20
Portifólio (blog)............................... 10

Mesa Digital

Este é o link para a "digital desk" feita por Pierre Wellner, um cientista da computação.
Reparem que o vídeo é de 1991. Na época, ele trabalhava na Xerox Parc. Hoje é proprietário da Spiderphone, que atua na indústria de telecomunicações.

Cronograma para a Intervenção

A seguir, o planejamento para as próximas aulas de plástica:

10/10 (sexta): aula expositiva e orientação
14/10 (terça): entrega de descrições e desenhos dos objetos/ambientes (idéias iniciais)
17/10 (sexta): desenvolvimento e orientação
21/10 (terça): workshop para auxiliar o desenvolvimento
24/10 (sexta): workshop para auxiliar o desenvolvimento
28/10 (terça): apresentação de protótipo do sistema de comunicação entre os grupos
31/10 (sexta): testes e montagens finais
04/11 (terça): testes e montagens finais
07/11 (sexta): as intervenções devem estar funcionando para serem avaliadas neste dia
10/11 a 12/11: exposição
12/11 (quarta): desmontagem (que também faz parte da nota final)

Lembramos que todo o processo de desenvolvimento do trabalho deve ser registrado (fotos, vídeos, desenhos, descrições) de forma a subsidiar a etapa final da disciplina, que trata da representação da intervenção.

Outros links

Mais alguns links interessantes para os alunos ampliarem os conhecimentos. Todos tem em comum uma profunda problematização de questões para a criação de um design.

Lembrem-se que existem exemplos bons e ruins. É fundamental senso crítico.

Design for the other 90%

Dunne and Raby (design crítico)

Noam Toran (design crítico)

Trecho do livro "Cinco Textos sobre Arquitetura"

Caros alunos,

Sugerimos que para a próxima aula todos leiam o texto de autoria do Professor Cabral. A leitura irá auxiliar na criação do objeto interativo. Faremos também uma discussão sobre os pontos principais.

Links

Alguns links interessantes para servir de inspiração para o objeto interativo:

Arquitetura interativa

Rafael Lozano-Hemmer

Philips - visitem esta seção especialmente - Sense e simplicity

Husman Haque

Aether Architecture

Bom trabalho a todos.

Visitas

Na aula de hoje, 09 de setembro de 2008, solicitou-se aos alunos duas visitas.

A primeira é ao Museu das Telecomunicações e Espaço Oi Futuro, que se localiza na avenida Afonso Pena, 4001.

A outra é virtual: site do arquiteto alemão Christian Möeller

http://www.christian-moeller.com/

As visitas auxiliarão na criação do objeto interativo.

Trabalho Prático 3 - Objeto Interativo

O próximo trabalho prático da disciplina de plástica consiste na criação e execução de um objeto interativo. Tal objeto deve ser um dispositivo que possibilite o aumento da experiência do espaço no contexto residencial, da casa. A interatividade entre habitante e ambiente ou entre habitantes através do ambiente é a questão a ser explorada neste trabalho.

A atividade deverá ser desenvolvida individualmente.

É imprescindível o uso de circuitos elétricos como parte integrante do objeto. Para isso, haverá dois workshops sobre o funcionamento de circuitos e o constante apoio da monitoria. A seguir, um cronograma para as próximas aulas:

09/09 (terça): workshop de circuitos no Lagear (no período da tarde)
12/09 (sexta): orientação individual do trabalho e apresentação/discussão de referências
16/09 (terça): orientação individual do trabalho e apresentação/discussão de referências
19/09 (sexta): pré-entrega do trabalho, apresentação e comentários de alguns trabalhos sorteados
23/09 (terça): orientação individual do trabalho
26/09 (sexta): entrega final e apresentação final do objeto

O segundo workshop ainda terá a data confirmada.

Bom trabalho a todos e permaneçam atentos às referências postadas.

Prova dia 02 de setembro de 2008

A prova consiste em uma questão sorteada dentre as listadas abaixo. Será permitida a consulta durante a prova.

Possíveis questões para a prova sobre o livro do Lições de Arquitetura de autoria de Herman Hertzberger

1 - Discorra sobre o conceito de forma convidativa apresentado pelo autor, escolha 03 exemplos apresentados pelo autor e discuta suas principais características.

2 - De que forma o autor liga os conceitos de ‘urdidura e trama’ à arquitetura? Discuta os exemplos dados pelo autor e apresente pelo menos um exemplo onde você aplicaria esse conceito.

3 - Qual a relação entre flexibilidade e funcionalidade da arquitetura para o autor?

4 - Na secção “Domínio Público” Hertzberger discute várias questões relativas à articulação entre o público e o privado. Apresente e discuta os principais pontos levantados pelo autor.

5 - O que vem a ser as "Irregularidades" de que fala Hertzberger? Como poderia exemplificá-la com a experiência do seu dia-a-dia?

6 - “No mundo inteiro encontramos gradações de demarcações territoriais, acompanhadas pela sensação de acesso. Às vezes o grau de acesso é uma questão de legislação, mas em geral, é exclusivamente uma questão de convenção, que é e respeitada por todos.” Discuta a afirmação acima e exemplifique gradações de demarcações territoriais na cidade de Belo Horizonte.

7 - De que forma pode-se criar um lugar de um dado espaço? Dê exemplos.

8 – Na secção 8 “Criando espaço, deixando espaço”, Hertzberger se refere à uma ‘polivalência’ dos espaços arquitetônicos. Analise a argumentação do autor e referencie sua análise com exemplos de polivalência nos espaços da Escola de Arquitetura da UFMG.

9 - De que forma o arquiteto pode minimizar sua influência sobre os habitantes na apropriação dos espaços?

Aula Plástica 26/08/2008

O exercício proposto na aula de 26 de agosto de 2008 consiste na apropriação da sala 134 - a sala de Plástica do primeiro período.

Para tanto, os alunos foram divididos em grupos que trabalharão temas que, de alguma forma, conformam o programa da sala: Aula, Estudo, Ateliê, Exposição, Descanso, Projeção, Foyer. Os alunos terão de entregar o produto final do trabalho no dia 29 de agosto de 2008.

O cunho pedagógico da atividade contempla a busca de soluções criativas, rápidas para os problemas inerentes à prática do arquiteto, bem como a busca por formas diferenciadas de apropriação de espaços, uma vez que exige-se dos alunos um pensar constante sobre o que cada tema pode proporcionar em termos espaciais. Busca-se uma arquitetura mais gestual e baseada na ação, que subverta uma prática recorrente dos arquitetos em vários níveis.

FOTOGRAFIA, PHOTOSHOP, ARTE OU ENGANO?

Caros alunos,
como combinado, aqui vai o link para o texto sugerido pela Luciana.

Um abraço,

Eduardo França

http://blog.uncovering.org/archives/2007/05/fotografia_phot.html

Performance

O primeiro trabalho prático solicitado consiste em uma Performance Site Specific. Esta será preparada pelos alunos no decorrer da semana e será apresentada no dia 19/08/2008. Cada grupo tem 5 minutos para a apresentação do trabalho.

Para contribuir um pouco com o trabalho dos alunos, seguem alguns links de vídeos do YouTube de alguns artistas que trabalhavam com Performance. Lembrem-se que são apenas referências, o trabalho deve estar atualizado com as demandas dos dias atuais e específicas do trabalho prático solicitado.


O primeiro é de um artista plástico francês da linha conceitual que se chama Yves Klein. O vídeo mostra uma performance de Klein na década de 60 e o produto final de seu trabalho.

http://www.youtube.com/watch?v=4eguBFbC11E

O segundo é um pequeno filme que se chama Entr'acte, foi exibido pela primeira vez durante uma peça surrealista chamada Rêlache. O filme era exibido durante o intervalo da peça e é um clássico do surrealismo.

http://www.youtube.com/watch?v=FjFW138iqpc

Os seguintes são performances do grupo de teatro da escola alemã Bauhaus (que vocês ainda vão ouvir falar muito)

http://www.youtube.com/watch?v=xMDtwC76HjA

http://www.youtube.com/watch?v=axce0bSufMc

Neste link é possível assistir a vídeos da Bauhaus de outros inúmeros artistas.

http://www.roland-collection.com/rolandcollection/section/17/517.htm

Este é muito interessante e é o que mais se aproxima do trabalho que foi solicitado. É uma performance de Marina Abramovic, uma artista que possui uma obra bastante consistente.

http://www.youtube.com/watch?v=PD41IRukna8

E por fim, este é um vídeo de Dellani Lima, um dos mais instigantes e produtivos artistas contemporâneos que utiliza o vídeo como suporte para sua arte.

http://www.youtube.com/watch?v=iBYBzNLyylE


Lembrem-se que os trabalhos apresentados nos vídeos não tem o mesmo objetivo que os solicitados na Plástica, eles servem como inspiração para o desenvolvimento do que foi pedido. Quem quiser saber mais, existe muita informação na web para satisfazê-los. Bom trabalho.

Cristiano

Ateliê Intergrado de Arquitetura

:: AIA – ATELIER INTEGRADO DE ARQUITETURA ::

Escola de Arquitetura da UFMG - 2º semestre de 2008

Plástica e Expressão Gráfica

Informática Aplicada à Arquitetura

Prof. José dos Santos Cabral Filho (coord.)

Prof. Cristiano Cezarino

Monitor de Pós-Graduação – Isabela Lages

Prof. Eduardo França

Prof. Gabriel Velloso

Monitor de Pós-Graduação – Luciana Teixeira

O objetivo geral do Atelier Integrado é permitir aos alunos recém ingressos no Curso de Arquitetura uma abordagem inicial e panorâmica das questões fundamentais inerentes à prática da arquitetura. Juntamente a uma instrumentação básica nas áreas de representação gráfica, serão enfatizados também os processos criativos no uso destes instrumentos. Da mesma forma, os alunos serão solicitados a abordar criticamente os elementos estruturantes do espaço arquitetônico em seus aspectos simbólicos, corporais, formais e técnicos.

01 :: Percepção ::

Objetivo [o estranhamento - mudar o olhar sobre a arquitetura]

Nesta etapa os alunos serão solicitados a trabalhar a percepção do meio ambiente construído, ou seja, o espaço arquitetônico e urbano. O objetivo é duplo, no sentido de instrumentalizar e através da aquisição de habilidades instrumentais específicas, adquirir também uma capacitação perceptiva. Esta compreensão crítica dos espaços visa capacitar os alunos a propor novos espaços e a intervir em espaços existentes.

02 :: Proposição ::

Objetivo [criatividade - aguçar a imaginação]

Nesta etapa o aluno é solicitado a fazer uma proposição de uma intervenção física a ser executada no espaço analisado anteriomente (algum espaço sem uso da Escola de Arquitetura). A intervenção proposta deverá contemplar os espaços de acordo com suas qualidades de significação, de uso, qualidades formais e aspectos técnicos. Ênfase especial deverá ser dada à questão da interatividade no espaço arquitetônico, buscando alterar, requalificando ou enfatizando qualidades já existentes.

03 :: Produção ::

Objetivo [construção - exercitar a habilidade de experimentação]

Nesta etapa os alunos serão solicitados a executar a intervenção proposta na etapa anterior. Ênfase especial será dada à re-elaboração da proposta em decorrência de fatores provenientes do próprio processo de produção, dos problemas encontrados e não previstos, das potencialidades descobertas no manuseio direto dos materiais e da montagem do intervenção.

04 :: Representação ::

Objetivo [escrever – registrar o objeto arquitetônico]

Nesta etapa os alunos serão solicitados a representar a intervenção após a sua montagem final, de forma a viabilizar uma possível re-montagem da mesma em um futuro não determinado. Deverá ser dada ênfase à legibilidade da informação, e sua autonomia (no sentido da mesma prescindir da presença dos proponentes para ser inteligível).